苹果里的星星 原文/文兰
孩子回到家里，向父母讲述幼儿园里发生的故事："爸爸，你知道吗，苹果里有一颗星星！"
"是吗？"父亲轻描淡写地回答道，他想这不过是孩子的想像力，或者老师又讲了什么童话故事了。
"你是不是不相信？"孩子打开抽屉，拿出一把小刀，又从冰箱里取出一只苹果，说道，"爸爸，我要让您看看。""我知道苹果里面是什么。"父亲说。"来，还是让我切给您看看吧。"孩子边说边切苹果。切错了！我们都知道，"正确"的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而孩子却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到父亲面前："爸爸你看，里头有颗星星吧。"
(选自北京少年报网：http://bjsn?ynet?com/article?jsp?oid=3216264)
学会换一个角度 赏析/陈银鲜
文章夹杂着几分童真，把一个小孩子天真无邪的举动描述得生动至极，呼之欲出。文章刻画人物，关键善于抓住人物富有个性的特点，这个特点力求是鲜明的、富有情趣的，比如描写小孩，就要抓住小孩的童真和俏皮，这样才能突出小孩特有的性格特征，才会使文章更真实，更有亲切感。
苹果里面是什么？我们当然知道苹果里不外乎是核心和核。这已经经过上百次的验证了。但是孩子却偏偏不按我们早已习惯了的切法，而是把苹果横放着，拦腰切下去。他让我们看到的不再是平时早已看腻的苹果核心，而是一幅美丽的图画。生活中我们需要孩子那种与众不同的切法，换一个角度去看问题。限制自己的视野，你能看到的只是一块令人生厌的天地，试着换一个角度，让自己的视野更开阔些，也许能发现一片令人欢喜的新天地。小孩换一种切法，看到了一颗星星。如果我们换一个角度去看事情，那么沮丧的事就会少一点。
穷
面对贫困的生活，有的人怨天尤人，让自己生活在痛苦不堪中，这才是真正的贫穷。微笑地面对生活，学会享受生活带来的乐趣，他便是一位富人。
穷 原文/佚名
上帝化作常人来到一个穷人的家里，将一袋粮食送给了他。
在穷人家，上帝看到了这样的景象--穷人家里穷得只剩光秃秃的四面墙了。但他们全家人并没有为此烦恼，相反，在这个贫穷的家里，到处都洋溢着欢笑声，孩子们在笑声中玩耍，大人们在笑声中劳动。
对此，上帝大感不解，于是，他就问穷人："你们这样穷，有什么可高兴的？"穷人放下手中的活，看着上帝说道："我们穷吗？不，我们并不穷，我们只是没有钱而已。" （选自《智慧背囊》第二辑，王玉强主编，南方出版社出版，23年5月第1版）
快乐的真谛 赏析/邓舒夏
《穷》这个故事虽短小，但蕴涵的道理却非常深刻，读后回味无穷，深受启发。作者写作目的明确，就是让读者体会一个做人的道理。因此没有运用精美语句，没有对故事的背景、人物活动做过多的描述，只是用简单的言语，点到即止，却引起读者的对人生的思考。
面对贫困的生活，有的人怨天尤人，让自己生活在痛苦不堪中，这才是真正的贫穷。故事中的穷人能微笑地面对生活，学会享受生活带来的乐趣，他便是一位富人。生活是美好而充满希望的，不要给面前的困境吓倒，物质的贫穷并不可怕，我们可以用自己勤劳的双手去创造。最可怕的是精神上的贫穷--一种真正的贫穷，那样你就会永远也体验不了生活的意义。因此，我们应该正确认识贫穷，积极乐观地面对生活，享受生活。你会发现这个世界其实很美。
第14节：生活是一面镜子
人生如回音
当你开心时，天上的太阳很温暖，树上的鸟儿唱得很悦耳动听，就是夹带着腥味的海风闻起来也香……
人生如回音
原文/郭言父子两人在山谷里旅行。突然，儿子不小心摔倒并碰伤了自己，他尖叫起来："啊--"他吃惊地听到山谷里也传来尖叫声："啊--"他好奇地大声问："你是谁？"同样的声音传来："你是谁？"他生气地吼道："胆小鬼！"山谷回应："胆小鬼！"他回头问父亲："那是谁？"父亲微笑着回答："孩子，注意听我说。"然后他对山谷喊："你真棒！"山谷回应："你真棒！"儿子非常吃惊，但并不明白为什么。父亲解释说："这就是传说中的回声，但它其实也如同人生，无论你说什么或做什么，它都回报给你同样的东西。人生是我们行动的反映。如果你想得到更多的爱，你内心里就要有更多的爱；如果你希望自己的团队更有实力，就要增强自己团队的实力。这个道理适用于任何事，任何人生的阶段。你付出多少，生活就回报你多少。"（选自《环球时报》，24年9月27日）
生活是一面镜子 赏析/汤滢滢
小故事蕴含着大哲理，文章具有很强的说理性，但通篇没有一句是作者发表的议论，而是巧妙地使用语言描写的方法，让人物说话，让他们来告诉读者深刻的人生哲理，从而达到作者的写作意图。这种写法自然而不落俗套。
生活就是一面镜子，真实反映着一切。无论你做了什么，即使别人看不到，生活也会真实反映。正像"父亲"所说的一样："你付出多少，生活就回报你多少。"当你不开心时，不开心就会漫延在你的生活里，天上的太阳很刺眼，树上的鸟儿很吵；当你开心时，天上的太阳却很温暖，树上的鸟儿唱得很悦耳动听，就是夹带着腥味的海风闻起来也香……所以，请你保持一颗愉悦的心，绽开一张欢乐的脸，愉快地生活！生活是一面镜子，只有真心同时又开心地生活，你才可能过得幸福！
第15节 懂得为别人着想
人生一等功夫
理解是一种宽容，是一种胸怀。为别人着想的人，处处受尊敬，而一个只为自己打算的人，走到哪里都会让人瞧不起。
人生一等功夫 原文/李清
十二岁的菲菲问妈妈，为什么在屋里走动时，总像怕踩到地雷似的。妈妈笑了，说楼下不也住着一户人家吗？
菲菲虽然明白了妈妈的意思，她还是觉得在自己家里该轻松地生活。 妈妈挺认真，她接着说，咱家的地板是张爷爷家的天棚，走路声音大了，爷爷奶奶受不了。菲菲撅着小嘴，那为什么咱家楼上不这样想，他们总是搞出"砰、砰"的声音。妈妈说楼上有一个两岁的小弟弟，他要长大，蹦呀跳呀需要运动。菲菲的小嘴撅得更高了，那受委屈的不就是咱家了？妈妈更认真了，说："能为别人着想，是人生的一等功夫。"接着妈妈给菲菲讲了一个故事。
那年，妈妈从乡下奶奶家回城。在村头汽车停车点有三个人先后上了车--怀着五个月身孕的菲菲妈妈，一位中年妇女扶着一位老者。妈妈主动让那个中年妇女扶着的老者坐了那个座位，可刚坐下，老者又站起来。指着妈妈说，你不方便，你来坐吧。妈妈不肯，就在这当儿，刚上车的一个小伙子十分麻利地从老者背后挤过去，坐在那个座位上。老者盯着小伙子，很平静地说："小老弟，好好看看这个位置你该不该坐！"
小伙子抬头瞪了老者一眼，根本不在乎。老者转过身，喃喃地自语道："能为别人着想，是人生的一等功夫。"过了一会儿又说，"争食抢窝，连禽兽都不如。"这回小伙子吱声了："你这个老东西怎么骂人！""这不是骂人，我是关心你爱护你呀！"
小伙子不领情："你算谁呀，活得累不累--癌症！"那个扶着老者的妇女早已气得眼里滚出了泪水："你说对了，我爸是个癌症患者，已经是晚期了--你要也是个癌症，你就安心地坐在那儿骂这个老人吧！" 同车的旅客都被这个情景震动了，很多人站起来给老者和妈妈让座。那个小伙子没脸在车上再坐下去，刹车时，他飞快地下了车，头也不回地走了。
妈妈坐在了老者后面，车开稳后，妈妈站起来，问老者是谁，怎么也说出了她父亲常说的那句话。 老者问清了妈妈父亲的姓名后，脸上露出兴奋的笑容，原来这位老者是姥爷中学时代的老师。老者说："'人生一等功夫'，那句话是明朝学者杨椒山的名言，我的学生都能记住的……"
菲菲听完了这个故事，眼里闪着泪花，她急促地打开书包，拿出小日记本，工工整整地记下了那句姥爷的老师、姥爷、妈妈都牢牢记住的话："能为别人着想，是人生的一等功夫。"
(选自《中国校园文学》，21年第9期)
懂得为别人着想 赏析/郑坤梅
文章围绕母女的对话展开，与同类文章相比，最大的特点就是故事里有故事，层层相嵌，环环相扣，独具一格。妈妈说起自己回乡路上的故事，娓娓道来，引人入胜，故事情节具有一定的曲折性。运用口语化描写，使得文章有高度的可读性，通俗易懂。
我们生活的世界是一个人与人之间紧密相连的世界，因此，我们的生活总会直接或间接地影响到别人的生活，反之，别人也影响到我们。懂得生活，懂得为别人着想，人与人之间才会融洽相处，快乐地生活。理解是一种宽容，是一种胸怀。为别人着想的人，处处受尊敬，而一个只为自己打算的人，走到哪里都会让人瞧不起。"能为别人着想，是人生一等功夫。"朋友们，相信你也会记得的！
三个旅行者
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。
三个旅行者 原文/佚名
三个旅行者早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，前面的旅行者很纳闷，问第三个旅行者："你怎会没有事呢？"
第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者："你为什么会淋湿而没有摔伤呢？"
拿伞的旅行者说："当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平稳的地方走，所以没有摔伤。"
然后，他又问拿拐杖的旅行者："你为什么没有淋湿而摔伤了呢？"
拿拐杖的说："当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常跌跤。"
第三个旅行者听后笑笑说："这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我细心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。"
从这里，你学到了什么呢？（选自观音网：http://www?orientbuddha?org/zhrs/show?asp?id=2039）
忧患与安全 赏析/朱兴美
文章巧用对比的手法，讲述一个平常的故事，言明一个不寻常的道理。特定的环境，选择不同的事情，可以显现不同的品性。作者把三个人物放在同一背景下面，通过他们选择活动方式的不同和最终结果的差异，引人思考。作者没有明确地把写作意图告知读者，而是用发问的形式结尾，发人深省，余音缭绕。
一个人不应该总是依赖于自身所拥有的优势而失去忧患意识。其实很多时候，我们的进步更多的是因为忧患意识的存在。许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。忧患的意识让我们可以减少危险的产生率。再看看现实生活中的一些例子，我们不也是因为拥有了某些东西，而丢掉了很多美好吗？
第16节态度决定一切
三个泥瓦匠
人生态度是那么的重要，对人生大小事都抱有积极、热情的态度，你才会享受人生享受快乐……
三个泥瓦匠 原文/王悦
印度国王哈里什和独生子打猎途经一个城镇，空地上有三个泥瓦匠正在工作。哈里什国王问那几个匠人在做什么。
第一个人粗暴地说："我在垒砖头。"第二个人有气无力地说："我在砌一堵墙。" 但第三个泥瓦匠热情洋溢、充满自豪地回答说："我在建一座宏伟的寺庙。"
哈里什国王回到皇宫后，立刻召见了第三个泥瓦匠，并给了他一个总督的职位。国王的儿子问："父王，我不明白，为什么你那么欣赏第三个工匠呢？" "一个人有多成功，最终是由他做事时的态度决定的，"哈里什国王回答说："有智慧的人可以看到事业最后的结果，而不是手头的任务，因为只有这样，才会有克服困难的动力。"（选自《环球时报》，25年01月21日第22版）
态度决定一切 赏析/汤滢滢
文章短小精悍，围绕石匠和国王的言语进行叙述，通过三个石匠的言行及其结果的对比，设置一种反差来说明一个道理，达到了"润物细无声"的艺术效果。决定文字的高度的，不是文章的词句有多么精美，而是文章的思想内涵的深刻程度。
三个泥瓦匠对待自己的工作态度各不相同，第一个讨厌他的工作，工作对他而言就是一种折磨；第二个不喜欢他的工作，觉得工作对他而言只是一种责任，一种挣钱的形式；第三个则全然不同，他不仅喜欢而且热爱他的工作，工作对他来说是一种享受！态度决定成败。对事情都应抱有积极、热情的态度，才会享受人生享受快乐。在人生航程中，你会遇到狂风暴雨，或者更多的困难，但，请记得要以积极态度对待，这样你才可能充满勇气扬起帆，绽开笑脸看清罗盘，朝着幸福的方向前进。
舍大鱼取小鱼
生活的乐趣不在于你拥有多少，而是你要求多少，所以能满足一个人的可以很多也可以很少。
舍大鱼取小鱼 编著/周迅达
几个人在岸边岩石上垂钓，旁边几名游客在欣赏海景之余，也围观他们钓上岸的鱼，口中啧啧称奇。 只见一名钓者竿子一扬，钓上了一条大鱼，约三尺来长，落在岸上，那条鱼的身体仍腾跳不已。钓者冷静地用脚踩着大鱼，解下鱼嘴内的钓钩，顺手将鱼丢回海中。
周围围观的众人响起一阵惊呼，这么大的鱼犹不能令他满意，足见钓者的雄心之大。
就在众人屏息以待之际，钓者鱼竿又是一扬，这次钓上的是一条两尺长的鱼，钓者仍是不多看一眼，解下鱼钩，又将这条鱼放回海里。
第三次钓者的钓竿又再扬起，只见钓线末端钩着一条不到一尺长的小鱼。
围观众人以为这条鱼也将和前两条大鱼一样，被放回大海。却不料钓者将鱼解下后，小心地放进自己的鱼篓中。
游客百思不解，遂问钓者为何舍大鱼而留小鱼。
钓者经此一问，回答："喔，那是因为我家里最大的盘子，只不过有一尺长，太大的鱼钓回去，盘子也装不下……"
（选自《简单道理》，周迅达编著，海潮出版社，25）
知足常乐 赏析/张月丽
文章巧用动作和语言描写，逐步揭示主旨。首先，文章通过对钓鱼行为的叙述，引起读者的不解。接着，文章借用游人对此的不解来引出话题，这时水到渠成，游客的心理活动和读者的思考巧妙融合在一起，引起读者心灵的共鸣，主旨立现，而又不着痕迹，实是绝妙。
何谓智者，何谓愚者？知足常乐谓智，贪得无厌谓愚。贪婪的人，永远只能陷在欲望无边的痛苦沼泽中，贪婪越多，失去的也就越多。现实生活中，在面对诱惑时，能清楚自己需要什么的人很少，所以不幸的人也就很多。有几个人能做到"舍大鱼取小鱼"呢？生活的乐趣不在于你拥有多少，而是你要求多少，所以能满足一个人的可以很多也可以很少。唯有懂得知足常乐的人才能享受生活的喜悦。一生中，要拥有些什么才算是开心的人生呢？真正的快乐是心灵的快乐，知足常乐，保持内心的纯净，你就能感受到生活的美好，"舍大鱼取小鱼"其实是人生的一种大智慧啊！
第17节：握紧生命的纤绳
生命之壶
失去希望和信心，人们就会丧失勇气和斗志；失去希望和信心，人们就会由失望变成绝望，丧失创造人间奇迹的一切机遇。
生 命 之 壶
编著/刘安岐
许多年以前，在大西洋上一艘遇难的船中，杰克逊等七人被困，人们在恐慌中拼命争抢维系生命的食物和食品。杰克逊认为：此时食品并非是第一位的，重要的应该是淡水，于是，他把一只水壶紧紧抱在怀中。六个伙伴发现其